A lo largo de la jornada de hoy se comunicará a cada estudiante mediante DM la calificación final en la Asignatura IIyD, obtenida de la poderación del examen y de los trabajos realizados.
Se fija el miércoles 6 de febrero de 2013 como fecha para revisión de exámenes en Despacho J entre las 10 y las 13 h.
Si algún estudiante no pudiera acudir en ese momento, solicite fecha mediante mensaje.
La elevación a definitiva de las calificaciones se comunicará mediante correo electrónico al cerrar las actas, después del 15 de febrero de 2013.
martes, 5 de febrero de 2013
lunes, 21 de enero de 2013
Prueba IIyD
Tal como se ha indicado, el día 22 de enero de 2013 es la fecha señalada como finalización de plazo para la presentación de todas las entradas programadas en el Blog de cada estudiante. Si algún estudiante no ha completado la entradas en dicha fecha, no le garantizo la calificación antes del viernes 25, con lo cual es difícil sepa si ha de presentarse o no al examen del lunes.
Entre el día 23 y 24 los estudiantes recibirán un DM en respuesta a reporte de finalización del trabajo con la calificación obtenida sobre un máximo de 7. Los alumnos que no alcancen la calificación de 5 obligatoriamente habrán de acudir al examen.
El examen se obtendrá una calificación máxima de 3, con lo cual un alumnos que haya obtenido 7 en el blog y quieran mejorar su nota a Sobresaliente habrán de acudir al examen. Para los alumnos que habiendo obtenido una calificación superior a 6'5, deseen optar a la calificación de Matrícula de Honor, deberán de responder una pregunta adicional
Las posibles preguntas del examen son:
Cualquier duda o aclaración estaré disponble en Despacho J - 2ª planta Facultad.
Entre el día 23 y 24 los estudiantes recibirán un DM en respuesta a reporte de finalización del trabajo con la calificación obtenida sobre un máximo de 7. Los alumnos que no alcancen la calificación de 5 obligatoriamente habrán de acudir al examen.
El examen se obtendrá una calificación máxima de 3, con lo cual un alumnos que haya obtenido 7 en el blog y quieran mejorar su nota a Sobresaliente habrán de acudir al examen. Para los alumnos que habiendo obtenido una calificación superior a 6'5, deseen optar a la calificación de Matrícula de Honor, deberán de responder una pregunta adicional
Las posibles preguntas del examen son:
- ¿Qué relación existe entre la Biología y la Cultura, de acuerdo con la concepción de Jesús Mosterín?
- El proceso documental: características generales y finalidad
- Antecedentes de la Documentación
- Origen de la Documentación
- Teoría de la Documentación de Otlet
- ¿Qué aporta Vannevar Bush a nuestra disciplina?
- Information Retrieval
- Information Science
- Sistemas de Información Documental: tipos y características
- Profesionales de la Información y la Documentación, deontología profesional
- Panorama de la formación en Información y Documentación
- El profesional de la Información y Documentación en el mundo de la Web 2.0
Cualquier duda o aclaración estaré disponble en Despacho J - 2ª planta Facultad.
martes, 8 de enero de 2013
Algunas preguntas que nos tienen que ayudar a entender(nos)
Encaramos el tramo final de la asignatura, después una espero que venturosas vacaciones, uniéndome a los mejores deseos que hayan recibido estos días: Feliz Año 2013. Mucha suerte.
Con el último post antes de las vacaciones, quedó aportado el material correspondiente a los temas 5 y 6, que juntos con las lecturas aportadas, constituyen el "material" de referencia de la asignatura.
A los trabajos ya señalados, se unirá un post final, que debe responde a la pregunta ¿Qué entiendo por un profesional de la información y la documentación en el universo de la Web 2.0?
Para llenar de contenido ese post, deberemos responder a las siguientes preguntas:
Pero a diferencia de los temas anteriores, en esta ocasión, en lugar de recibir la información y elaborar un post, cada estudiante, buscará la información que crea oportuna y la usara en el sentido que quiera, en la confección del post.
Pero para establecer el diálogo sobre el mismo, cada estudiante recibirá un pregunta que responda total o parcialmente a estas preguntas y será invitado a comentar el asunto en las dos próximas sesiones, considerándose esa aportación en clase de cara a la calificación final.
Mediante esa conversación compartida, elaboraremos una narrativa común, con algunos acuerdos básicos, que será interpretada personalmente en el post de cada uno.
La fecha de entrega de este y de los correspondientes a los temas 5 y 6, será en cualquier caso antes de 22, puesto que en esa semana se harán públicas las calificaciones de cara al examen.
Con el último post antes de las vacaciones, quedó aportado el material correspondiente a los temas 5 y 6, que juntos con las lecturas aportadas, constituyen el "material" de referencia de la asignatura.
A los trabajos ya señalados, se unirá un post final, que debe responde a la pregunta ¿Qué entiendo por un profesional de la información y la documentación en el universo de la Web 2.0?
Para llenar de contenido ese post, deberemos responder a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es Internet y cómo ha evolucionado?
- ¿Qué transformaciones están ocurriendo en la Era de la Información?
- ¿Quién es Manuel Castells y cuáles son sus nuevos aportes para la comprensión del presente?
- ¿Qué es es la Web 2.0 y qué cosas están transformándose con ello?
- ¿Qué es la configuración profesional compartida?
Pero a diferencia de los temas anteriores, en esta ocasión, en lugar de recibir la información y elaborar un post, cada estudiante, buscará la información que crea oportuna y la usara en el sentido que quiera, en la confección del post.
Pero para establecer el diálogo sobre el mismo, cada estudiante recibirá un pregunta que responda total o parcialmente a estas preguntas y será invitado a comentar el asunto en las dos próximas sesiones, considerándose esa aportación en clase de cara a la calificación final.
Mediante esa conversación compartida, elaboraremos una narrativa común, con algunos acuerdos básicos, que será interpretada personalmente en el post de cada uno.
La fecha de entrega de este y de los correspondientes a los temas 5 y 6, será en cualquier caso antes de 22, puesto que en esa semana se harán públicas las calificaciones de cara al examen.
martes, 18 de diciembre de 2012
Lo que nos resta
Para que aprovechando las vacaciones navideñas, se pueda hacer una evaluación del trabajo que nos resta hasta el final de la asignatura, paso a aportar los enlaces al Tema 5 y al Tema 6, que serían los dos que nos quedarían para desarrollar a la vuelta de las vacaciones.
El Tema 5 es el dedicado al Profesional de la Documentación y el 6 el dedicado a la formación de estos profesionales.
Derivado de estos dos temas se deberán realizar dos trabajos a publicar en el blog, que serán explicados con detalle a la vuelta de vacaciones, pero sobre los cuales se puede adelantar que el primero (el del tema 5) será una publicación de carácter personal en la que se deberá responder a la pregunta ¿Cuál es mi deontología profesional? y el correspondiente al tema 6 será una guía personal sobre la formación de Profesionales de la Información y la Documentación.
Quedaría únicamente pendiente el Trabajo en Equipo de mejora de la Wikipedia, que lo pondremos en marcha tras las vacaciones.
De ese modo queda completada la relación de tareas pendientes.
Por cierto; Felices Navidades a tod@s y un muy próspero 2013, mucha suerte.
El Tema 5 es el dedicado al Profesional de la Documentación y el 6 el dedicado a la formación de estos profesionales.
Derivado de estos dos temas se deberán realizar dos trabajos a publicar en el blog, que serán explicados con detalle a la vuelta de vacaciones, pero sobre los cuales se puede adelantar que el primero (el del tema 5) será una publicación de carácter personal en la que se deberá responder a la pregunta ¿Cuál es mi deontología profesional? y el correspondiente al tema 6 será una guía personal sobre la formación de Profesionales de la Información y la Documentación.
Quedaría únicamente pendiente el Trabajo en Equipo de mejora de la Wikipedia, que lo pondremos en marcha tras las vacaciones.
De ese modo queda completada la relación de tareas pendientes.
Por cierto; Felices Navidades a tod@s y un muy próspero 2013, mucha suerte.
Sistemas de información
Recorrida la historia de la Documentación y analizados los aspectos epistemológicos de la disciplina, nos situamos en el aspecto más pragmático de esta.
Nuestro interés se concentra ahora en los Sistemas de Información en su estudio aplicaremos dos perspectivas:
Nuestro interés se concentra ahora en los Sistemas de Información en su estudio aplicaremos dos perspectivas:
- La genérica, en la que partiendo de la Teoría General de Sistemas, estudiaremos la naturaleza de los Sistemas de Información. Tema 3.
- La específica en la que estudiaremos la Tipología y Características de los Sistemas de Información Documental. Tema 4.
Ambos temas serán expuestos en clase con el objetivo de culminar dos tipos de trabajo y tres post:
- Realizar una ficha técnica sobre los Sistemas de Información en la que se realice un esquema explicativo de los mismos y se recojan referencias de ampliación. Que tendrá como misión fundamental, organizar una serie de conceptos y aportaciones a los que se recurrirá en asignaturas relacionadas con la recuperación de información y la organización de los diferentes sistemas de información documental. (Publicar en un post en el blog)
- Realizar dos fichas de descripción de dos Sistemas de Información Documental reales. Es decir, será necesario visitar dos sistemas de información reales; biblioteca, archivo, centro de documentación, servicio de información o museo, debiendo realizar una ficha de descripción de cada uno de ellos mismo en el que se analicen los aspectos básicos de dichos sistema. El análisis deberá contemplar los aspectos profesionales; tipos documentales, dependencia orgánica, personal, infraestructuras, servicios, características de los usuarios, etc. y una valoración personal de este acercamiento profesional. (Publicar 2 post, uno por cada unidad analizada)
Las tres entradas del blog, que se desprenden de este encargo deberán estar publicadas antes del día 14 de enero de 2013.
martes, 4 de diciembre de 2012
Cómo podríamos pensar
La fecha en las que está publicado el texto «Como podríamos pensar» "As we may think", (Revista Atlantic Monthly) de Vannevar Bush, "Julio 1945", es suficientemente estremecedora, sobre todo si tenemos en cuenta que el 6 y 9 del mes siguiente se produjeron los bombardeos de Hiroshima y Nagasaki.
En el caso de la Documentación, su actividad y la influencia de este actículo fue determinante para la evolución posterior de las disciplinas relacionadas con la información y muy particularmente con la Información científica.
La Historia de la Documentación en nuestro siglo, parte con el romántico proyecto del Repertorio Bibliográfico Universal, pero el fracaso primero, la reflexión después y sobre todo el influjo de la Segunda Guerra Mundial, hacen tomar conciencia de la necesidad de mejorar los mecanismos de gestión de la información. Ese repaso de la disciplina está recogido en la presentación que incluye los Temas 1 y 2.
Derivado de este material hay que realizar las siguientes tareas:
- Comentario crítico del texto de Vannevar Bush. «Como podríamos pensar» "As we may think", (Revista Atlantic Monthly). Que habrá de ser publicado en el blog de cada estudiante antes 12-12-12.
- Guía de Recursos sobre el Origen de la Documentación y su evolución histórica y disciplinas. Que habrá de tomar forma de 5 entradas en el blog
-
En el caso de la Documentación, su actividad y la influencia de este actículo fue determinante para la evolución posterior de las disciplinas relacionadas con la información y muy particularmente con la Información científica.
La Historia de la Documentación en nuestro siglo, parte con el romántico proyecto del Repertorio Bibliográfico Universal, pero el fracaso primero, la reflexión después y sobre todo el influjo de la Segunda Guerra Mundial, hacen tomar conciencia de la necesidad de mejorar los mecanismos de gestión de la información. Ese repaso de la disciplina está recogido en la presentación que incluye los Temas 1 y 2.
Derivado de este material hay que realizar las siguientes tareas:
- Comentario crítico del texto de Vannevar Bush. «Como podríamos pensar» "As we may think", (Revista Atlantic Monthly). Que habrá de ser publicado en el blog de cada estudiante antes 12-12-12.
- Guía de Recursos sobre el Origen de la Documentación y su evolución histórica y disciplinas. Que habrá de tomar forma de 5 entradas en el blog
- Nota de referencia de los antecedentes de la Documentación. (Publicar antes 17-12-12)
- Orígenes de la Documentación como disciplina (Publicar antes 20-12-12)
- Evolución Histórica de la Documentación a la Information Science (Publicar antes 9-1-13)
- Documentación: Disiciplina científica. (Publicar antes 9-1-13)
Partiendo del material correspondiente a los Temas 1 y 2 los estudiantes se confeccionarán una guía de recursos en la que además de referencias a wikipedia y otros documentos de referencia, habrán de ser localizados otros recursos formativos de la disciplina y fuentes de información para la actualización. Además de las indicaciones en clase, los alumnos en determinados casos habrán de atender a tutorías personales para responder a los requerimientos del trabajo.
-
lunes, 19 de noviembre de 2012
Grupos para buscar antecedentes
Hay un consenso general en que la Documentación, en el sentido que la conocemos actualmente, nace con Otlet y La Fontaine y su proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal. Sin embargo, este magno proyecto no fue la primera herramienta que informaba sobre libros o documentación.
Vamos a buscar antecedentes de la Documentación en la Historia del Libro.
Para hacerlo vamos a constituir grupos y vamos a dar una gran importancia a la metodología de trabajo.
Identificaremos varias figuras que deben estar en el grupo:
- Coordinador
- Portavoz
- Relator
- Controlador
Siendo el número de miembros de grupo de al menos 5, y como máximo 8.
Procedimiento:
1. El grupo habrá de constituirse y determinar quiénes son cada una de las figuras señaladas.
2. Hará una primera indagación de los posibles antecedentes.
3. Elegido el antecedente que van a investigar, el coordinador del grupo enviará un mensaje con mención a @ccugr #iiyd señalando Antecedente elegido = ... (Se admitirán mensajes desde las 12 h. del 20 de noviembre de 2012)
4. El profesor reportará ok del antecedente elegido y el grupo iniciará su proyecto.
5. Para realizarlo, la metodología de la que levantará acta el Relator y de cuyo cumplimiento dará cuenta el Controlador. Deberá incluir:
- Objetivo del proyecto
- Descripción de tareas desarrollar
- Resultados que se obtendrán (cotemplando como conclusión central la presentación que ha de realizar el Portavoz).
Obligaciones de cada figura:
- Coordinador: Publicará en su blog la ficha de constitución del equipo, indicando miembros del equipo y figura que ejercen y el tema asignado.
- Portavoz será el encargado de realizar la presentación, y en su blog publicará el material de soporte de la misma.
- Relator publicará la metodología seguida
- Controlador, elaborará un informe de calidad del proyecto una vez realizada la presentación.
Los Antecedentes sobre los que se pueden trabajar son las Listas, Bibliografías, Catálogos o cualquier otro instrumento de carácter bibliográfico realizado antes del Proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal y que puede ir desde los Pioneros: Hernando Colón (Biblioteca colombina) o Conrad Gesner (Bibliotheca universalis), pero también valdría cualquiera de los proyectos bibliográficos a nivel nacional como Bibliotheca hispana de Nicolás Antonio, o alguno de los proyectos del Siglo XIX, como la primeras revistas de resúmenes: Pharmaceutisches: Centralblat (1830), Quarterly Journal of Chemical Society (1847), Catalogue of Scientific Papers (Royal Society, 1867) o International Catalogue of Scientific Literature, etc.
Lo importante es localizar el antecedente, describirlo y analizar su alcance o influencia, porque el propósito es realizar un contraste con el proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal.
Vamos a buscar antecedentes de la Documentación en la Historia del Libro.
Para hacerlo vamos a constituir grupos y vamos a dar una gran importancia a la metodología de trabajo.
Identificaremos varias figuras que deben estar en el grupo:
- Coordinador
- Portavoz
- Relator
- Controlador
Siendo el número de miembros de grupo de al menos 5, y como máximo 8.
Procedimiento:
1. El grupo habrá de constituirse y determinar quiénes son cada una de las figuras señaladas.
2. Hará una primera indagación de los posibles antecedentes.
3. Elegido el antecedente que van a investigar, el coordinador del grupo enviará un mensaje con mención a @ccugr #iiyd señalando Antecedente elegido = ... (Se admitirán mensajes desde las 12 h. del 20 de noviembre de 2012)
4. El profesor reportará ok del antecedente elegido y el grupo iniciará su proyecto.
5. Para realizarlo, la metodología de la que levantará acta el Relator y de cuyo cumplimiento dará cuenta el Controlador. Deberá incluir:
- Objetivo del proyecto
- Descripción de tareas desarrollar
- Resultados que se obtendrán (cotemplando como conclusión central la presentación que ha de realizar el Portavoz).
Obligaciones de cada figura:
- Coordinador: Publicará en su blog la ficha de constitución del equipo, indicando miembros del equipo y figura que ejercen y el tema asignado.
- Portavoz será el encargado de realizar la presentación, y en su blog publicará el material de soporte de la misma.
- Relator publicará la metodología seguida
- Controlador, elaborará un informe de calidad del proyecto una vez realizada la presentación.
Los Antecedentes sobre los que se pueden trabajar son las Listas, Bibliografías, Catálogos o cualquier otro instrumento de carácter bibliográfico realizado antes del Proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal y que puede ir desde los Pioneros: Hernando Colón (Biblioteca colombina) o Conrad Gesner (Bibliotheca universalis), pero también valdría cualquiera de los proyectos bibliográficos a nivel nacional como Bibliotheca hispana de Nicolás Antonio, o alguno de los proyectos del Siglo XIX, como la primeras revistas de resúmenes: Pharmaceutisches: Centralblat (1830), Quarterly Journal of Chemical Society (1847), Catalogue of Scientific Papers (Royal Society, 1867) o International Catalogue of Scientific Literature, etc.
Lo importante es localizar el antecedente, describirlo y analizar su alcance o influencia, porque el propósito es realizar un contraste con el proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)